Tuesday, January 19, 2016

Monday, February 9, 2015

Format Baru Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Info ni sangat PENTING. Ianya akan menjadi tanda aras awal di mana anak kita akan berada 10 tahun akan datang. - See more at: http://cheguzam.blogspot.com/2014/06/kbat-panduan-dan-format-untuk-guru.html#sthash.HgDRQtZW.dpuf

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

PENDAHULUAN

Dalam usaha kita untuk bersaing dengan negara-negara termaju di dunia, sistem pendidikan kita perlu berupaya melahirkan generasi muda yang berpengetahuan, mampu berfikir secara kritis dan kreatif serta berupaya berkomunikasi dengan berkesan pada peringkat global. Di harapkan langkah mengaplikasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam PdP akan dapat menaikkan prestasi negara khususnya dalam persaingan peringkat antarabangsa terutama dalam pentaksiran Programme for International Student Assessment (PISA) dan Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) yang dinyatakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2015.

2.0 KONSEP & TEORI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
KBAT melibatkan kemahiran intelek yang tinggi. Kemahiran ini kebiasaan melibatkan merujuk kepada empat aras teratas dalam Taksonomi Bloom iaitu mengaplikasi, menganalisa, menilai dan mencipta.

KBAT juga mengaplikasikan pemikiran secara kritikal, pemikiran kreatif, pemikiran logical, pemikiran reflektif dan meta kognitif. Secara mudahnya murid mencerap sesuatu data atau maklumat kemudian diproses dalam minda dan akhirnya dikeluarkan semula dalam pelbagai bentuk. Kemahiran berfikir ini juga dikatakan sebagai berfikir secara kritis dan kreatif.
Memiliki kemahiran ini murid bebas untuk membanding, membeza, menyusun atur, mengelas dan mengenal pasti sebab dan akibat mengikut pendapat dan pandangan mereka sendiri. Andai kata diberikan suatu soalan maka murid boleh memberi jawapan dalam pelbagai bentuk, idea baru dan melihat daripada beberapa sudut. Di sinilah dikatakan wujudnya pemikiran berbentuk kreatif, inovatif dan mereka cipta di kalangan murid.

KBAT ini juga mempunyai kelebihan lain iaitu dapat meningkatkan lagi keupayaan dan kebolehan sedia ada pada murid. Mereka akan dapat mengawal, memandu dan mengukur pembelajaran yang telah mereka kuasai. Kebolehan ini akan menjadikan mereka lebih produktif dan berdaya saing. Seterusnya sudah tentu dapat meningkatkan kefahaman dan memperkukuh pembelajaran dalam apa sahaja perkara yang mereka pelajari nanti.

Bagi menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam kalangan murid maka peranan guru sangat signifikan. Usaha ke arah itu perlu dilakukan secara bersungguh-sungguh. Sebenarnya kemahiran berfikir ini bukanlah asing kepada guru kerana mereka telah didedahkan tentang konsep dan kaedah kemahiran ini semasa mengikuti latihan perguruan di maktab atau universiti suatu ketika dahulu. Walau apa pun guru perlu terus ditingkatkan keupayaan kemahiran berfikir mereka supaya dapat memberikan yang terbaik kepada murid dalam pengajaran mereka. Antara cara berkesan yang boleh dilakukan untuk menerapkan KBAT dalam PdP ialah dengan mengemukakan soalan-soalan yang berunsurkan KBAT semasa proses PdP dijalankan. Soalan dikemukakan adalah soalan yang membolehkan murid untuk mengaplikasi, menganalisa, mensintesis dan menilai suatu maklumat daripada sekadar menyatakan semula fakta atau hanya mengingati fakta yang telah dipelajari.

KBAT - Panduan dan Format untuk Guru Matematik

JENIS SOALAN DALAM MATEMATIK
1) RUTIN (Aras Rendah) --> Tidak memerlukan murid menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi. (Biasa kita gunakan) CONTOH 1: Maria membeli sekotak susu dengan harga RM1.55 dan sebungkus biskut dengan harga RM1.70. Berapakah jumlah wang yang dibayar oleh Maria?	2) BUKAN RUTIN (Aras Tinggi) --> Memerlukan tahap pemikiran pada aras tinggi. --> Penyelesaian mungkin memerlukan lebih daripada 1 cara bagi membuat keputusan dan memilih operasi matematik. CONTOH 2: Maria membeli sekotak susu dengan harga RM1.55 dan sebungkus biskut dengan harga RM1.70. Dia memberikan RM4.00 kepada jurujual. Berapakah bilangan syiling yang diterima oleh Maria sekiranya jurujual itu memberikannya beberapa syiling 5 sen, 10 sen dan 20 sen? Terangkan jawapan anda.

JENIS SOALAN DALAM MATEMATIK

1) RUTIN (Aras Rendah)

--> Tidak memerlukan murid menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi. (Biasa kita gunakan)

CONTOH 1:

Maria membeli sekotak susu dengan harga RM1.55 dan sebungkus biskut dengan harga RM1.70.
Berapakah jumlah wang yang dibayar oleh Maria?

2) BUKAN RUTIN (Aras Tinggi)
--> Memerlukan tahap pemikiran pada aras tinggi.
--> Penyelesaian mungkin memerlukan lebih daripada 1 cara bagi membuat keputusan dan memilih operasi matematik.

CONTOH 2:

Maria membeli sekotak susu dengan harga RM1.55 dan
sebungkus biskut dengan harga RM1.70.
Dia memberikan RM4.00 kepada jurujual.
Berapakah bilangan syiling yang diterima oleh Maria sekiranya jurujual itu memberikannya beberapa syiling 5 sen, 10 sen dan 20 sen?
Terangkan jawapan anda.

Zaman akan datang sangat-sangat mencabar.
Jumlah "A" bukan lagi perkara yang penting dlm pencapaian akademik. Yang penting bagaimana anak anda mempunyai kemampuan menyelesaikan masalah.

GAYA soalan ditanya untuk pelajar Tahun 1,2,3,4,5,dan 6 akan berubah sama sekali.

Soalan LOTs (Lower Order Thinking Skills)	Soalan HOTs (Higher Order Thinking Skills) @cheguzam
Zaman dulu soalannya mungkin seperti ini Bundarkan 726 kepada ratus yang terdekat? Anak anda mungkin boleh faham dgn pantas.	Apakah nombor yang boleh dibundarkan kepada 700? Cuba anda fikir dan berikan jawapan dengan pantas. Banyak jawapan bukan? Timbul rasa ragu? Dan perlu berhenti untuk berfikir sekejap, bukan? Ini masih lagi dikira soalan tahap rendah.

Mungkin sebagai ibubapa, yang mungkin terbaca artikel ini, Apa tindakan kita untuk membantu anak-anak?

Soalan berbentuk KBAT akan mula diajar pada sesi TAHUN 2014 ini.

PERSOALANNYA SEJAUH MANAKAH semua ibu bapa dudah TAHU tentang PENAMBAHAN ini?

Berikut disenaraikan 5 CIRI 'KBAT' @' HOTs' @cheguzam
SKOP YANG LUAS ❒ Pengetahuan Asas sebagai keperluan
FAKTA ❒ Tidak Spesifik & merentasi matapelajaran
BERMAKNA ❒ Boleh ditafsir dan Mencabar
STIMULUS ❒ Situasi baru ❒ Bukan lazim bagi murid ❒ Memberi maklumat secukupnya kepada pelajar
RESPON MURID ❒ Kepelbagaian ❒ Boleh melibatkan lebih daripada 1 jawapan

- See more at: http://cheguzam.blogspot.com/2014/06/kbat-panduan-dan-format-untuk-guru.html#sthash.HgDRQtZW.dpuf

Tahukah anda Soalan UPSR dan SPM akan berbentuk Pemikiran Aras Tinggi menjelang tahun 2016? Ianya lebih dikenali sebagai 'Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)' atau 'Higher Order Thinking Skill (HOTs)'. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) harus diterapkan bermula sekarang.

Bersediahkah anda? Luangkan MASA 5 MINIT untuk anda memahami perubahan yg berlaku dlm dunia pendidikan kita sekarang. - See more at: http://cheguzam.blogspot.com/2014/06/kbat-panduan-dan-format-untuk-guru.html#sthash.HgDRQtZW.dpuf

Monday, May 12, 2014

FORMAT MATEMATIK PT3

Berikut adalah format Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) bagi subjek Matematik (Ujian Bertulis)

Penerangan
Tugasan memerlukan murid untuk memberikan respon secara bertulis dalam bentuk ujian objektif atau subjektif.

Tempoh
Dua jam

Konstruk
Pengetahuan, Kefahaman dan Kemahiran
Kaedah Penskoran
Analitik

Bentuk Ujian
Objektif atau subjektif

Jenis Item
Respon terhad / berstruktur / objektif pelbagai bentuk

Tajuk
Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tiga

Pelaksanaan
Berjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan

Pemeriksaan
Dilakukan oleh guru berpandukan panduan penskoran

Mode
Murid memberikan respon secara individu

Bagi memahami PT3 (Pentaksiran Tingkatan 3) dengan lebih lanjut, boleh baca artikel mengenai Jadual dan Pelaksanaan PT3. Rujuk juga jadual pelaksanaan PT3 supaya dapat bersedia lebih awal.

PT3 2014

Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin, berkata peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) akan digantikan dengan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) mulai tahun ini.

Beliau berkata, menerusi pelaksanaan penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) pada 1 April ini, tiada lagi peperiksaan berpusat untuk pelajar Tingkatan 3 yang akan dilaksanakan di peringkat sekolah.

"(Akan) Ada bentuk penilaian di peringkat sekolah. PT3 ini akan digunakan sebagai asas untuk menentukan kemasukan murid ke tingkatan 4 sama ada di Sekolah Berasrama Penuh, Sekolah Menengah Kebangsaan Agama, Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) termasuk Sekolah Menengah Teknik (SMT) dan Kolej Vokasional.

"Di samping PT3, kemasukan ke sekolah tersebut juga akan menggunakan Ujian Psikometrik bagi memastikan pemilihan dan penempatan murid bersesuaian dengan kemampuan dan minat mereka," katanya.

Muhyidddin yang juga menteri pendidikan berkata, demikian pada sidang media khas yang turut dihadiri penggiat utama sistem pendidikan negara seperti Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) di bangunan Parlimen di Kuala Lumpur, hari ini.

Beliau berkata, pihak sekolah akan memaklumkan keputusan penilaian prestasi seseorang murid pada akhir tahun hasil pentaksiran yang dibuat dan murid itu boleh mohon slip keputusan untuk ke mana-mana sekolah berasrama penuh.

Muhyiddin berkata, PT3 bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan dilaksanakan dengan menggunakan instrumen pentaksiran ujian bertulis dan ujian lisan.

"Mata pelajaran Sains, Matematik, Pendidikan Islam, Kemahiran Hidup, Bahasa Arab, Cina, Tamil, Iban dan Kadazandusun akan menggunakan instrumen pentaksiran ujian bertulis sahaja.

"Mata pelajaran Sejarah dan Geografi pula akan ditaksir menggunakan pelbagai instrumen seperti tugasan bertulis, ujian amali, projek, kajian lapangan atau kajian kes," katanya.

Beliau berkata, melalui PT3, sekolah akan mentadbir, mentaksir dan memberi skor terhadap pentaksiran itu berpandukan instrumen dan panduan peraturan penskoran yang ketara disediakan oleh Lembaga Peperiksaan (LP).

Katanya, LP dan pentaksir luar yang dilantik oleh LP akan melaksanakan moderasi dan verifikasi sebelum pelaporan dikeluarkan. - Bernama, 18 Mac, 2014.

Saturday, February 15, 2014

PBSMR @ PPMR???

SENARIO 2014

Semua pelajar tingkatan tiga disahkan akan menduduki Pentaksiran Pusat (PP) untuk Pentaksiran Peringkat Menengah Rendah (PPMR) pada Oktober ini bagi menguji apa yang telah dipelajari selama tiga tahun di sekolah menengah.

Dalam pada itu, Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (SPPBS) yang mendapat rungutan ramai cikgu sebelum ini dijangka akan ditambah baik sepenuhnya pada April ini.

Pengarah Lembaga Peperiksaan, Dr. Na'imah Ishak berkata, PPMR tidak bergantung 100 peratus kepada peperiksaan pusat tetapi merangkumi empat kumpulan penilaian yang berbeza.

Beliau berkata, empat penilaian tersebut ialah Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS), Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan Dan Kokurikulum (PAJSK) serta Pentaksiran Psikologi.

``Kementerian Pendidikan tidak menghapuskan Penilaian Menengah Rendah (PMR), kita sebaliknya menambah baik apa yang ada bagi memupuk bakat dan kemahiran pelajar dalam pelbagai bidang," katanya dalam temuramah dengan beberapa media.

Na'imah berkata, PPMR akan menilai beberapa aspek termasuk pengetahuan, pemahaman, kemahiran, penyertaan dan pembangunan pelajar berkenaan.

Di bawah Pentaksiran Pusat (PP) PPMR, prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan dinilai dalam bentuk ujian bertulis dan lisan manakala subjek lain termasuk Bahasa Arab, Cina dan Tamil hanya diuji secara bertulis.

``Untuk subjek bahasa yang tidak diuji secara lisan dalam PP, cikgu boleh mengadakan penilaian sendiri di sekolah," kata Na'imah.

Tambahnya, ujian bertulis dan lisan untuk PP dijadualkan mengambil tempat pada Oktober ini.

Dalam pada itu, Na'imah mengesahkan bahawa versi SPPBS yang ditambah baik dengan kapasiti lebih tinggi akan dapat digunakan oleh para cikgu pada April ini.

Beliau turut mengakui bahawa SPPBS yang lama mempunyai masalah tertentu sehingga menyebabkan ramai guru terpaksa menghabiskan masa yang panjang untuk memasukkan data.

``Kementerian Pendidikan akan menambah kapasiti sistem supaya para cikgu boleh memasukkan data dengan lebih pantas" katanya.

Read more: http://malaysiagazette.com/akhbar-cina/pentaksiran-pusat-ppmr-oktober-sppbs-ditambah-baik-april#ixzz2tSaCk6fA
Follow us: @MalaysiaGazette on Twitter | MalaysiaGazette on Facebook

SELAMAT DATANG 2014

Thursday, August 8, 2013

HAPPY EID MUBARAK...

Subscribe to: Posts (Atom)

2011 MATH PROJECT

1) My OMG Class

“O.M.G. PROGRAMME ”

(Maths for PMR Candidate - 2011)

OBJECTIVE :

· >>To push the form 3 to get A in Math

· >>To make a Revision Session in group

· >>To assist students to solve the formatted math question in a correct way/technique

VENUE :

· >> ICT Lab

· >>PSS

TIME :

· >>Monday to Thursday

· >>After School Hour

Duration of the Programme :

· >>July – Nov 2011

MATERIALS :

>> Books, Handouts, Reference Books, Past Year Questions, Real PMR Paper

2) 'Net' for 2G

OBJECTIVE :

· To push the form 2G Student to understand the topic of Net

· To make a Revision Session in group

· To assist students to solve the Net question in a correct way/technique

VENUE :

· ICT Lab

TIME :

· Monday

· After School Hour

Duration of the Programme

2 Periods of P n P

MATERIALS :

>> Books, Handouts, Scissors, Boxes

PERISTIWA PENTING BULAN MUHARAM

1. 1 Muharam - Khalifah Umar Al-Khattab menetapkan adalah hari pertama bagi setiap tahun baru Islam (Kalendar Hijriah).
2. 10 Muharam - Dinamakan juga hari 'Asyura'. Pada hari itu banyak terjadi peristiwa penting yang mencerminkan kegemilangan bagi perjuangan yang gigih dan tabah bagi menegakkan keadilah dan kebenaran.

Pada 10 Muharam juga telah berlaku:

1. Nabi Adam bertaubat kepada Allah.
2. Nabi Idris diangkat oleh Allah ke langit.
3. Nabi Nuh diselamatkan Allah keluar dari perahunya sesudah bumi ditenggelamkan selama enam bulan.
4. Nabi Ibrahim diselamatkan Allah dari pembakaran Raja Namrud.
5. Allah menurunkan kitab Taurat kepada Nabi Musa.
6. Nabi Yusuf dibebaskan dari penjara.
7. Penglihatan Nabi Yaakob yang kabur dipulihkkan Allah.
8. Nabi Ayub dipulihkan Allah dari penyakit kulit yang dideritainya.
9. Nabi Yunus selamat keluar dari perut ikan paus setelah berada di dalamnya selama 40 hari 40 malam.
10. Laut Merah terbelah dua untuk menyelamatkan Nabi Musa dan pengikutnya dari tentera Firaun.
11. Kesalahan Nabi Daud diampuni Allah.
12. Nabi Sulaiman dikurniakan Allah kerajaan yang besar.
13. Hari pertama Allah menciptakan alam.
14. Hari Pertama Allah menurunkan rahmat.
15. Hari pertama Allah menurunkan hujan.
16. Allah menjadikan 'Arasy.
17. Allah menjadikan Luh Mahfuz.
18. Allah menjadikan alam.
19. Allah menjadikan Malaikat Jibril.
20. Nabi Isa diangkat ke langit.

RAJIN BERSENAM,,, PINTAR MATEMATIK

Bijak dalam subjek Matematik menjadi salah satu kelebihan kanak-kanak yang aktif khususnya mereka yang mengalami obesiti.

Senaman biasa boleh menambah kemampuan kanak-kanak obes, yang biasanya hanya duduk diam, untuk berfikir, membuat pelbagai rancangan, bahkan bertambah baik dalam Matematik.

Demikian penemuan oleh pengkaji di Universiti Sains Kesihatan Georgia, Amerika Syarikat (AS).

Mengapa mata pelajaran Matematik? Tidak dijelaskan sebabnya, namun alasan utama kerana Matematik adalah subjek yang memiliki tahap kesukaran yang lebih tinggi berbanding mata pelajaran lain.

Para pengkaji juga berharap agar bukan kanak-kanak obes sahaja yang perlu bersenam setiap hari, bahkan mereka yang bertubuh normal. Penyelidikan tersebut didasarkan pada kajian ke atas 171 orang kanak-kanak terlebih berat badan berusia antara tujuh hingga 11 tahun di AS.

Setelah melakukan senaman setiap hari, terdapat perkembangan yang sangat signifikan dari segi kecergasan dan penguasaan mereka dalam matematik. Menurut laman web Pysch Central, selepas dilakukan imbasan MRI terhadap otak kanak-kanak tersebut, terdapat peningkatan aktiviti otak di korteks prefrontal iaitu kawasan yang digunakan untuk berfikir.

Selain itu, kecerdasan otak (IQ) turut bertambah. Semakin kerap mereka bersenam, semakin tinggi IQ mereka. Rata-rata berlaku peningkatan sebanyak 3.8 mata untuk mereka yang bersenam selama 40 minit sehari selama tiga bulan.

Senaman yang dilakukan adalah pelbagai. Ini termasuk berlari, lompat tali dan bersenam.

Semua aktiviti itu juga merangsang otak. Ini memandangkan senaman membuatkan aliran darah serta oksigen ke otak berjalan lancar.

Faktanya, seseorang tidak mungkin boleh bergerak jika otaknya tidak aktif. Untuk aktif, oksigen diperlukan sekali gus menjadikan kedua-dua aktiviti dan oksigen saling berkait.

RENUNGAN.....

Apa Sebabnya Jasad Firaun Terpelihara Sehingga Kini?

Saintis Perancis Memeluk Islam Setelah Mengkaji Penemuan Mayat Firaun Pada pertengahan tahun 1975.

Presiden Perancis menawarkan kerajaan Mesir bantuan untuk meneliti, mempelajari dan menganalisis mumia Firaun, Ramsess II yang sangat terkenal. Firaun yang dikatakan hidup di zaman Nabi Musa yang akhirnya mati tenggelam dalam Laut Merah ketika mengejar Musa dan para pengikut baginda yang melarikan diri daripada kekejamannya. Mesir menyambut baik tawaran itu dan membenarkan mumia itu diterbangkan ke Paris.

Malah ketika sampai di sana kedatangan mumia itu disambut dengan pesta dan keramaian. Ini termasuklah apabila Mitterand dan para pemimpin Perancis yang lain tunduk hormat ketika mumia itu dibawa lalu di hadapan mereka. Mumia itu kemudiannya diletakkan di ruang khas di Pusat Arkeologi Perancis. Di situ ia bakal diperiksa sekali gus membongkar rahsianya oleh para pakar, doktor bedah dan autopsi Perancis yang dipimpin oleh doktor yang sangat terkenal, Prof. Dr. Maurice Bucaille.

Bucaille seorang pakar bedah kenamaan Perancis yang dilahirkan di Pont-L’Eveque pada 19 Julai 1920. Memulakan kerjaya di bidang perubatan am dan pada tahun 1945 beliau diiktiraf sebagai pakar di bidang gastroentorologi. Ramai kerabat diraja dan keluarga pemimpin dunia menggunakan khidmat Dr. Bucaille, termasuk Raja Faisal Arab Saudi dan pemimpin Mesir, Anwar Sadat. Lalu kesempatan beliau untuk membedah dan menyiasat mumia Firaun, mengerah seluruh tenaga dan mindanya untuk menguak misteri di sebalik penyebab kematian raja Mesir kuno itu.

Ternyata, hasilnya sangat mengejutkan. Dr. Bucaille menemukan sisa-sisa garam yang masih melekat pada jasad mumia tersebut sebagai bukti terbesar bahawa Firaun itu mati akibat tenggelam di dalam laut. Iaitu jasadnya segera dikeluarkan dari laut, ‘dirawat’ segera dan dijadikan mumia supaya jasad itu kekal awet.

Namun penemuan itu menimbulkan persoalan yang sangat besar kepada Dr. Bucaille. Bagaimana jasad tersebut masih dalam keadaan sangat baik berbanding jasad-jasad yang lazimnya tenggelam dan dikeluarkan daripada laut? Lalu beliau menyiapkan sebuah laporan akhir yang diyakininya sebagai penemuan baru, iaitu proses menyelamatkan mayat Firaun dari laut dan kaedah pengawetannya.

Laporan tersebut diterbitkan dengan tajuk; Mumia Firaun: Sebuah Penelitian Perubatan Moden (judul asalnya; Les Momies Des Pharaons Et La Midecine). Ekoran penerbitan laporan itu, Dr Bucaille dianugerah penghargaan tertinggi kerajaan iaitu Le Prix Diane Potier-Boes (Penghargaan Dalam Sejarah) oleh Academie Frantaise dan anugerah Prix General daripada Academie Nationale De Medicine, Perancis. KISAH FIRAUN DI DALAM AL QURAN.

Namun seorang rakan sempat membisikkan kepada Dr. Bucaille bahawa penemuan ini sebenarnya bukan sesuatu yang baru. “Jangan tergesa-gesa kerana sesungguhnya umat Islam telah berbicara mengenai peristiwa Firaun yang mati lemas dan mayatnya dipelihara sehingga hari ini!” Namun kata-kata itu ditentang keras oleh Dr. Bucaille kerana beliau menganggap sangat mustahil. Baginya membongkar sesebuah misteri yang lama tidak mungkin dapat diketahui kecuali dengan perkembangan teknologi moden, peralatan dan makmal canggih yang mutakhir dan tepat.

Dr. Bucaille menjadi serba salah dan bingung apabila diberitahu bahawa al-Quran yang diyakini dan dipercayai oleh umat Islam telahpun meriwayatkan kisah tenggelamnya Firaun dan kemudian mayatnya diselamatkan.

Beliau semakin tertanya-tanya, bagaimana perkara seperti itu dapat diterima oleh akal kerana mumia itu baru sahaja ditemui sekitar tahun 1898. Sedangkan al-Quran telah ada di tangan umat Islam sejak ribuan tahun sebelumnya. Sambil mata tidak lepas memandang mumia Firauan yang terbujur di hadapannya, Dr. Bucaille terus tertanya-tanya bagaimana al-Quran dapat membicarakan kisah Firaun yang jasadnya diselamatkan dari hancur sejak ribuan tahun lalu. “Apakah masuk akal di hadapanku ini adalah Firaun yang cuba menangkap Musa (Nabi)? Apakah masuk akal Muhammad (Nabi) mengetahui hal sejarah ini? Pada hal kejadian Musa dikejar Firaun telah berlaku sebelum al-Quran diturunkan,” bicara hatinya sendirian.

Lalu beliau mendapatkan kitab Injil yang di dalamnya hanya membicarakan Firaun yang tenggelam di tengah laut saat mengejar Nabi Musa tetapi tidak diceritakan mengenai mayat Firaun. Sementara dalam Kitab Perjanjian Lama (Injil Lama) pula yang diceritakan dalam kitab itu hanyalah: “Air (laut) pun kembali seperti sebuah lautan yang berombak dan beralun, menenggelamkan kereta-kereta (chariot) kuda, pasukan berkuda dan seluruh bala tentera Firaun tanpa ada seorang pun yang berjaya menyelamatkan diri. Tetapi anak-anak Israel dapat menyelamatkan diri atas daratan kering di tengah-tengah laut itu”. (Exodus 14:28 dan Psalm 136:15) Dr. Bucaille sangat terkejut kerana tidak ada disebut langsung mengenai apa yang terjadi seterusnya kepada mayat Firaun selepas tenggelam itu. Ini menjadikan beliau semakin kebingungan.

Apabila mumia dikembalikan semula ke Mesir, Dr. Bucaille terus mendapatkan kepastian mengenai mumia itu. Lalu beliau memutuskan untuk bertemu dengan para ilmuwan Islam mengenai sejarah Nabi Musa, kekejaman Firaun sehinggalah Bani Israel meninggalkan Mesir dan dikejar Firaun dengan seluruh bala tentera di belakang mereka. Maka salah seorang mereka terus bangun dan membaca ayat al-Quran berhubung sejarah tersebut untuk Dr. Bucaille mendengarkannya sendiri: “Maka pada hari ini Kami selamatkan badan kamu supaya kamu dapat menjadi pelajaran bagi orang-orang yang datang sesudah kamu dan sesungguhnya kebanyakan manusia lengah dari tanda-tanda kekuasaan Kami. (Yunus: 92).” Apabila mendengar ayat ini, hati Dr. Bucaille benar-benar tersentuh. Beliau akhirnya mengakui kebenaran ayat itu kerana ia dapat diterima akal dan memberikan satu inspirasi serta dorongan kepada sains untuk maju meneroka lebih jauh lagi.

Lalu dengan hati yang begitu bergetaran dalam menahan sebak dan keharuan, beliau pun bangun dan dengan suara yang lantang berkata: “Sesungguhnya aku masuk Islam dan beriman dengan al-Quran ini.” Tidak sekadar beliau mengakui kebenaran dan memeluk Islam tetapi beliau kemudiannya pulang ke Perancis dengan menggali seluruh isi al-Quran. Akhirnya beliau berjaya menerbitkan buku yang sangat mengejutkan seluruh dunia dan sehingga kini telah diterjemahkan dalam pelbagai bahasa pada tahun 1976, iaitu The Bible, the Qur’an, and Science : The Holy Scriptures Examined in the Light of Modern Knowledge.

Melalui buku ini, Dr. Bucaille yang kemudiannya dikenali sebagai Dr. Yahya Maurice Bucaille berjaya membuktikan bahawa al-Quran adalah selari dengan fakta-fakta sains sementara kitab Injil adalah sebaliknya. “Sains dan Islam umpama saudara kembar yang tidak boleh berpisah. Ini kerana dalam Injil terdapat pelbagai kesilapan dari aspek saintifik tetapi tiada sedikitpun kesilapan seperti itu ada dalam al-Quran. “Al-Quran yang di dalamnya diceritakan segala penjelasan mengenai fenomena alam semula jadi yang sangat bertepatan dengan sains moden,” katanya. Beliau memberikan kesimpulan bahawa tidak syak lagi al-Quran benar-benar kalam Allah

—

KELUHAN GC

as: aku pasrah sahaja...baru setahun pegang jwtn gc...
25 Dec 11, 19:22
GB/GK/GW/PG: SELAMAT JALAN GC...SELAMAT DATANG SPBA...
25 Dec 11, 11:23
gcsedih: kalau tengok FAQ SBPA memang dinyatakan tiada GC lagik. telah dimaklumkan pada KPPK lagik. sila baca FAQ SBPA kat lama KPMn web
25 Dec 11, 06:59
GC DG1-2: BETUL, BETUL, BETUL...TAKLIMAT SPBA DI SEKOLAH TEMPOHA HAR, PENTADBIR MEMAKLUMKAN JWTN GC TETAP WUJUD DAN AKAN DIBERI NAFAS BAHARU. ALHAMDULILLAH....
25 Dec 11, 06:47
GC SEJATI: INSYA-ALLAH, GC AKAN DIKEKALKAN. KITA TUNGGU PENGUMUMANAN OLEH BAHAGAIN KENAKAN PANGKAT.
24 Dec 11, 22:12
Cikgu Amin: Belum rasa gaji DG44 lagi.... Cuma rasa elaun memangku DG44 jer... Adoh malangnya nasib guru di Malaysia ni!!!!
24 Dec 11, 22:10
Cikgu Amin: JPA... tolonglah tengok kedudukan GC ni... Ini bukan transformasi, ini namanya ideabasi...
24 Dec 11, 22:09
Cikgu Amin: SBPA pulak diperkenalkan dan Jawatan GC tiada lagi. Lebih baik aku terima tawaran Time-based KUP hari tu dan tentu dah dapat gaji DG44.... Aku memang bengang!!!!
24 Dec 11, 22:07
Cikgu Amin: SBPA... GC akan dimansuihkan? Maknanya kita jadi Guru Biasa. Kalau tahu tak payah mohon GC, menyusahkan saja. Dahlah kena observe dgn Jemaah Nazir, tiba-tiba bila dah dapat, belum dapat pengesahan,
24 Dec 11, 16:04
gcjohor: kalau ada sbpa pun, patutnya GC perlu kekal dan ikut je gaji sebaris tu, bezanya gc 3 tahun, time based 8 tahun..apa susah
24 Dec 11, 13:50
janey: hello
24 Dec 11, 08:30
UPIN IPIN: BAGUS JUGA IDEA TU...
24 Dec 11, 08:03
MINAH JENIN: OK LA TU ADA GB, GK, GW & PG...GC, GC KANAN, GC WIBAWA & PRNDETA GC...SOKONG 100%
24 Dec 11, 07:00
MAT JENIN: HARIMAU MATI TINGGALKAN BELANG, GAJAH MATI TINGGAL GADING, GC MATI TINGGALN ILMU YANG BERMANFAAT UNTUK ANAK BANGSA TERCINTA...
24 Dec 11, 06:59
MAT JENIN: BERANGAN-ANGAN KENA PADA TEMPATNYA TIADA SALANYA. KITA YAKIN PARA GC DAH BANYAK BERKORBAN, TENAGA, BUAH FIKIRAN DAN PERASAAN DIKERAH HABIS-HABISAN. HARAP2 AKAN BERLAKU TRANFORMASI GC. SANGKA BAIK LA.
24 Dec 11, 06:50
Sokong GC: MOGA IMPINA JDI KENYATAAN. TERUSKAN PERJUANGAN WAHAI SEMUA GC...USAHA DAN HARAPAN KALIAN PASTI DIBERKATI ALLAH KE ARAH MENCEMERLANGKAN PENDIDIKAN DI NEGARA MALAYSIA TERCINTA
22 Dec 11, 20:00
bukan GC: dok mati berangan la...
22 Dec 11, 08:29
TawauSabah: KITA BERHARAP PIHAK KENAIKAN PANGKAT AKAN MEMBUAT TRANSFOMASI UNTUK JAWATAN GC. SAYA MENCADANGKAN GC DIBERI NAFAS BAHARU SEPERTI DG41/DG44 DIGELAR GC, DG48/54 GC KANAN, DG54 GC WIBAWA, JUSA PENDETA GC
21 Dec 11, 21:35
esmyra: nice blog love it!visit me n explore my ads:)
21 Dec 11, 17:51
TawauSabah: INSYA-ALLAH, JAWATAN GRED GC AKAN DIBERI NAFAS BAHARU...DOA+USAHA+IKTHTIAR+TAWAKKAL...

GC MATEMATIK SMK LUBOK CHINA